第174期社心例会

（通讯员：钟艳琼）2024年12月6日19时00分至21时00分，第174期社会心理学学术例会在11教205室如期举行，本次例会采用线上线下相结合的模式，例会主题为“文献分享汇报”。参加本次例会的老师有甘进华老师、齐瑜老师和杨林川老师（三峡大学），学生有10名心理学研究生、36名本科生科研助理，本次例会由阮雨晴同学主持。

首先，鲁欣怡同学对《多元文化经历提升人类对机器人的利他行为及心智知觉的中介作用》这篇文献进行汇报。她首先探讨了哪些文化心理因素能够提升人类对机器人的利他行为这一研究问题，接着介绍文献的核心概念——多元文化经历、心智知觉，进而提出该研究的研究框架。鲁欣怡同学详细报告了两个研究的具体实施过程和施测工具，总结出个体的多元文化经历正向预测人类对机器人的利他行为, 其中心智感知起部分中介作用的研究结果，指出该研究的局限，并在最后分享了自己的学习收获。

汇报结束后，同学们通过讨论提出了以下问题：（1）除了增加多元文化经历，还有哪些方法可以增加人类对机器人的利他行为？（2）心智知觉的中介作用如何体现？（3）多元文化经历的定义是什么？国内不同民族不同地区同样存在多元文化。

继而，潘蓉蓉同学详细汇报了题为《条件性恐惧提取消退的性别差异》的文献。她首先引入提取消退范式这一概念，接着点明该研究重点关注条件性恐惧提取消退范式是否存在性别差异这一研究问题。潘蓉蓉同学重点而全面地汇报了该研究的结果与讨论部分，指出提取消退范式在抑制恐惧自发恢复方面效果显著, 在恐惧重建上女性的消退效果显著优于男性。她还从研究方法和阅读收获两方面分享了自己的思考与感悟。

汇报结束后，参会同学对汇报内容展开了激烈讨论并提出以下问题：（1）研究为什么选用电击而不是看恐怖片的方法来唤醒恐惧？（2）传统消退泛式和提取消退泛式的具体内容是什么？（3）与传统消退泛式相比，提取消退泛式有什么优势？（4）被试数量是否过少？只选择大学生会不会有样本偏差？

最后，冷祥瑞同学对《将功补过！基于身份维护视角的家庭−工作冲突作用机制》这篇文献进行汇报。她从传统的角色理论和资源理论视角引入家庭—工作冲突机制，接着指出该研究的创新点——从身份维护理论探讨"家庭﹣工作冲突"对员工行为的影响机制，并提出一系列假设和研究理论框架。冷祥瑞同学详细介绍该文献中使用的三种研究方法，汇报了研究结果——家庭-工作冲突”也可能激发员工采取积极的身份维护行为，其中感知工作表现失分在机制中起中介作用。在汇报的末尾，她同样分享了学习本篇文献的感悟与收获，同时也表达了自己的困惑，希望得到老师同学们的解答。

汇报结束后，参会同学进行讨论并提出以下问题：（1）实验一被试群体是如何选择和收集的？（2）为什么研究中没有探讨家庭—工作冲突对工作努力和家庭投入减少的直接路径？（3）在平衡家庭-工作冲突问题上，女性是否面临更大的困境？本研究的意义是什么？

在教师点评环节，针对鲁欣怡同学的文献汇报，老师们首先肯定了其汇报思路的清晰性，接着提出以下建议：（1）当文章中存在数据不显著、假设不成立等问题时，汇报时应详细分析其原因，供同学们学习、反思；（2）研究对象群体的选择兼具特色和创新性，但样本量较少，可能会影响数据稳定性和研究结果；（3）对于文献中的新奇概念，汇报时应呈现测量条目并具体解释其定义，加深同学们对研究的理解。

针对潘蓉蓉同学的文献汇报，老师们对汇报PPT的完整性表达了肯定，同时提出以下建议：（1）对文献中的核心概念——提取消退范式的定义解释不够清晰；（2）文献的选择应提前和导师讨论并征得导师同意，选择对自己研究方向和研究思路有借鉴意义的文献；（3）研究的自变量仅以性别区分可能过于简单，可以考虑对不同气质、不同人格的被试展开研究。

针对冷祥瑞同学的文献汇报，老师们先表扬了该同学用案例导入研究问题、扩充与研究相关的资料、汇报逻辑清晰，同时也提出了一些建议：（1）阅读文献时要重点关注研究是否能回答作者自己提出的研究问题，且是否成功解决研究问题；（2）研究关注到家庭—工作冲突的益处，突破思维限制，是文章的一大亮点；（3）阅读文献后应深入考虑该研究选取的变量是否合适。

本次例会主要由3位本科生同学进行文献分享汇报，老师们分别从选题原则、汇报内容、研究思路等方面进行了指导。

在今后的例会中，希望汇报同学继续保持严谨认真的态度，参会同学继续保持饱满的热情，在例会中各有所获。至此，第174期例会圆满结束，我们下周再聚！